Sesión 3 ( 13 al 17 de abril) La democracia como forma de vida

I.    ANÁLISIS DEL CONTEXTO.

Lee el diálogo de los estudiantes “Alentar o marchar”. Pág. 190 y 191 de tu libro de DPCC. Ahora elabora el contexto.

1.     Indica lo que ha pasado o está pasando.

2.     Precisa los motivos o causas de ello.

3.     Explica si eso también te pasa a ti, a tus amigos, a tu familia o en tu comunidad y en la actualidad.

4.     Da tus apreciaciones personales al respecto o sea qué piensas de ello.

5.     Indica lo que realmente te preguntas al respecto.

6.     Responde a tu pregunta de manera concreta.

7.     Precisa el propósito que tendría este análisis o el tema de hoy.

II.          NUEVO APRENDIZAJE.

8.    Busca información teórica en tu libro y lee  DPCC Pág. 195 a 197.

9.    Busca más información confiable en la web sobre democracia.

10. Identifica palabras claves y escribe su significado.

11. Elabora una síntesis creativa (Cuadro, esquema, resumen, organizador visual).

12. Comparte con otros ese aprendizaje, principalmente con tus padres o familias con quien estas

13. Aclara tus ideas con apoyo de un experto y contrasta con las tuyas (Ej. El docente del área, etc.). Indica con quién contrastaste tus ideas.

14. Identifica cuáles son los problemas que surgen en una democracias y por qué (Pregunta a tus padres sobre ello y si en el hogar hay democracia).

15. Identifica escenarios o momentos  donde se puede poner en la democracia ¿cómo? ¿Es posible en el hogar? ¿De qué manera?

III.        REFLEXIÓN.

16. Escribe en una  frase, la idea nueva que has aprendido y fundaméntala.

17. Precisa lo bueno o lo malo que encuentras al tratar el tema.

18. Precisa lo que te gusta y no te gusta de la democracia.

19. Precisa las dificultades que has tenido para abordar este tema. Y ¿sobre qué te gustaría seguir conociendo?

IV.        ACCIÓN.

20. Acción Interna.. Indica ¿a qué compromisos te conduce lo tratado?

21. Acción Externa. Autónoma. Precisa ¿qué acciones concretas que vas a realizar esta semana para cumplir ese compromiso?

22. Acción autónoma: Cumple la acción interna.

23. Acción heterónoma: Redacta un pequeño texto sobre “Promoviendo la democracia desde el hogar”

DOCUMENTOS DE LECTURA

Sesión 2 (13 al 17 de abril) Reconozcamos nuestros cambios adolescentes

I.    ANÁLISIS DEL CONTEXTO.

Lee de tu libro de DPCC, Pág. 10 – 11 y 18: “Rosa y Juan, jóvenes artistas”

1.   Indica lo ha pasado o está pasando con Rosa y Juan.

2.   Precisa los motivos o causas de ello.

3.   Explica si eso también te pasa a ti, a tus amigos, a tu familia o en tu comunidad y en la actualidad.

4.   Da tus apreciaciones personales al respecto.

5.   Indica lo que realmente te preguntas al respecto.

6.   Responde a tu pregunta de manera concreta.

7.   Precisa el propósito que tendría este análisis o el tema de hoy.

II.          NUEVO APRENDIZAJE.

8.   Busca información en tu libro y lee  DPCC Págs. 12 hasta la 16 y 20

9.   Busca información confiable en la web.

10.Identifica palabras claves y escribe su significado.

11.Elabora una síntesis creativa (Cuadro, esquema, resumen, organizador visual).

12.Comparte con otros ese aprendizaje, principalmente con tus padres o familias con quien estas.

-       Para ti, ¿qué significa ser adolescente?

-       ¿Qué cambios reconoces en ti y en tus compañeras o compañeros durante la adolescencia?

-       ¿Cómo te sientes frente a esos cambios?, ¿consideras que son importantes en tu vida?, ¿por qué?

-       ¿Qué es lo que nos hace crecer y cambiar físicamente?

-       ¿Qué otros cambios que no sean físicos has logrado observar?

13.Aclara tus ideas con apoyo de un experto y contrasta con las tuyas (Ej. El docente del área, etc.). Indica con quién contrastaste tus ideas.

14.Identifica escenarios y áreas donde se puede poner en práctica esas ideas nuevas. ¿Dónde y cómo?

III.        REFLEXIÓN.

15.Escribe en una  frase, la idea nueva que has aprendido y fundaméntala.

16.Precisa lo bueno o lo malo que encuentras en la adolescencia.

17.Precisa lo que te gusta y no te gustado de la adolescencia, lo que cambiarias y lo que no cambiarias en ti.

18.Precisa las dificultades o facilidades que has tenido para aprender sobre este tema. Y ¿sobre qué asuntos de la adolescencia te gustaría seguir conociendo?

IV.        ACCIÓN.

19.Acción Interna.. Indica ¿a qué compromisos te conduce lo tratado?..

20.Acción Externa. Autónoma. Precisa ¿qué acciones concretas que vas a realizar esta semana para cumplir ese compromiso?

21.Acción autónoma: Cumple la acción interna.

22. Acción heterónoma: Haz una carta sobre la adolescencia, dirigida a los adultos. 

DOCUMENTOS DE LECTURA

Planificación del 13 al 17 de abril

Planificación para todos los niveles y modalidades

Materiales programación en radio 

Clases del lunes  13 de abril

Clases del  martes 14 de abril

Clases del miércoles 15 de abril

Clases del jueves  16 de abril

Clases del viernes  17 de abril

Programación en Radio Secundaria del 13 al 17 de abril

Programa en Televisión Secundaria del 13 al 17 de abril

Páginas para adolescentes

Páginas para adolescentes (aprender en casa)

ROMPIENDO MITOS

1. Vídeos cortos que nos enseñan a ser mejores peruanos siempre. EDUCACIÓN 3.0

2. ¿Documentales producidos por adolescentes? Mucho por aprender de ellos VIDEOTECA DE LAS CULTURAS

3. Las charlas nunca fueron tan apasionantes y divertidas, aprende de ellas y otros vídeos. TED Ed


NUNCA PAREMOS DE CREAR
1.  Visita y explora un museo.  Visita virtual

2. Crea cómics en línea. PIXTON

3. Aprende de programación fácilmente. Aprender en Code Studio



NUNCA DEJAMOS DE APRENDER

1. Matemática en línea. check

2.  Idiomas en línea. Duolingo

3. Cursos creativos. Dibujo y creatividad

4. Pon a prueba tu vocabulario y conocimientos. ¿Cómo dije que dijo?

Libro de DPCC

Libro de DPCC

Sesión 1 (6 al 10 de abril) Construyendo nuestra ciudadanía

Construyendo nuestra ciudadanía

CONTEXTO

Análisis y reflexión sobre formas de ejercer la ciudadanía

Estos días son para estar en casa. Son días nuevos y diferentes para nuestra generación. El presidente de la República decretó el estado de emergencia sanitaria a nivel nacional y, por ello, se ha establecido que ningún(a) ciudadano(a) puede salir de casa, esto con la finalidad de no incrementar el número de personas contagiadas por el virus SARS-CoV-2 (coronavirus). Sin embargo, algunas personas siguen saliendo a las calles y realizando actividades cotidianas, desobedeciendo de esta forma el decreto supremo de aislamiento social obligatorio.
Responde:

1. ¿Por qué hay personas que no cumplen con la norma? 

2. ¿Qué consecuencias puede generar el no cumplimiento de la norma? 

3. ¿Qué significa ser un buen ciudadana(o)? ¿Qué entendemos por ciudadanía?¿

4. ¿Cómo contribuimos como ciudadanas(os) para frenar la propagación de la COVID-19? 

5. ¿Nuestra familia qué medidas ha implementado para no salir de casa y cumplir con la norma? 

6. ¿Nuestra familia contribuye ejerciendo su ciudadanía desde casa? ¿Cómo?
7. ¿Cómo demostramos ser ciudadanos responsables?
8. ¿En que espacios podemos ir construyendo nuestra ciudadanía?
9. ¿Cuál debería ser nuestro papel como ciudadanas(os) para contribuir a mejorar la convivencia y el bien común durante esta cuarentena por la COVID-19?

EXPERIENCIA NUEVA DE APRENDIZAJE

Leer las páginas del texto Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 1 y haz un resumen o elabora un organizador cognitivo. 

1. “¿Qué es la ciudadanía?” (ficha 16, pág. 183).
2. Ahora que ya sabes qué es la ciudadanía, es importante que conozcas cómo es la formación de ciudadanas y ciudadanos que hacen del Perú un mejor país, esto con la finalidad de afianzar tus aprendizajes. Para ello, realiza la lectura de la ficha 16 (pág. 184).

REFLEXIÓN
Ahora que leíste, responde con criterio personal:
1. ¿Qué toma en cuenta la ciudadanía?
2. ¿Qué son los derechos?
3. ¿Qué son los deberes?
4.¿Cómo una persona hace un mejor ejercicio de su ciudadanía rente a la situación de la COVID-19? 

ACCIÓN
Ciudadanía en tiempos de la COVID-19. 

1. ¿Qué significa ser mejor ciudadano y un mejor peruano?
Haz una lista con las primeras respuestas que te llegaron a la mente.

Realiza viñetas de cada una de ellas en tarjetas pequeñas (puedes utilizar tarjetas de papel).

2. Identifica puntos estratégicos en tu casa, donde tu familia pase la mayor parte del tiempo. 

3. Coloca tus viñetas en esos puntos para hacerlas visibles y coméntalas con tu familia.

DOCUMENTOS DE LECTURA

Aprendo en casa: Semana 1

La Estrategia Aprendo en Casa es un espacio multicanal de educación remota, que se entrega a través de la televisión, radio y el internet para brindarte  la posibilidad de avanzar en el desarrollo de competencias establecidas en el currículo nacional y contribuir a superar la emergencia que se vive, convirtiéndola en oportunidad para fortalecer la ciudadanía, el cuidado de uno mismo y la responsabilidad con el bien común. 

Por tanto, se busca orientarte a ti y tu familia para darle contenido y sentido a estos días de aislamiento, fortaleciendo valores y actitudes vinculadas con la responsabilidad, la solidaridad, el cuidado de uno mismo y de los demás, especialmente en las poblaciones más vulnerables, en línea con el desarrollo de competencias que plantea el Currículo Nacional y áreas curriculares priorizadas. 

Los medios y horarios para esta semana en Radio y Televisión son los siguientes: Busca el que mejor se adapte a tu realidad

Debes prepararte de la siguiente manera:

1. Revisa, la web https://aprendoencasa.pe/#/nivel/secundaria y conoce las actividades que corresponden a tu grado  y área priorizada para esta semana, antes de empezar.

2. Infórmate de los horarios en la web o redes sociales de Minedu, en radio en el Televisión.

3. Organiza tu tiempo de trabajo en casa (elabora tu horario) y lo compartas con tus familiares para que ellos conozcan los momentos en los que estarás realizando las actividades y así puedan apoyarte cuando lo requieras. 

3. Busca un lugar cómodo, ventilado y con luz para poder estudiar, coordina con tu familia para que procuren no hacer ruidos en tus horarios de estudio. Si es posible, instala todo lo necesario en ese lugar, conviértelo en tu espacio de aprendizaje. Si no es posible, ponte creativo y junta todo lo que requieras en una caja, armando así tu espacio de aprendizaje portátil. 

4.Toma notas o haz esquemas de lo que vas escuchando, leyendo o viendo; esto ayuda a tu comprensión sobre la experiencia y actividad para desarrollarla mejor.

5. Si algún tema en particular te llamó mucho la atención, investígalo y crea tu propia actividad de aprendizaje: haz preguntas, indaga en internet, en un libro o, simplemente, piensa y reflexiona a profundidad.

6. Elabora un portafolio o carpeta con tus actividades y  productos que vas elaborando.

7. Explora lo recursos recomendados en la web Aprendo en casa, encontrarás plataformas para aprender códigos, hacer diseño digital, aprender jugando con retos de matemáticas y muchas otras propuestas para seguir aprendiendo. 

8. Disfruta de las experiencias de aprendizaje  y transforma este momento en una oportunidad para seguir aprendiendo.

Atención.
- Si tienes alguna necesidad educativa especial, selecciona (con ayuda de tus padres) las actividades que consideras más relevantes.
- Estés atento  al horario en la TV o Radio y manos a la obra.


Aquí la web de aprendo en casa para secundaria en esta primera semana

A trabajar.
Aprendo en Casa Secundaria

No dudes en preguntarme tus inquietudes.