Sesión 25: Reflexionando sobre nuestros aprendizajes aprendemos mejor

 

Reflexionando sobre nuestros aprendizajes aprendemos mejor

 (Ficha de Autoevaluación 2 Primero de Secundaria)

COMPETENCIAS	CAPACIDADES	DESEMPEÑO	EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE	Propósito
Construye su identidad	Autoregula sus emociones	Analiza las causas y consecuencias de sus emociones y utiliza estrategias pertinentes para regularlas.	·    Mejora el portafolio para reflexionar sobre su progreso, identificar mejoras para sus productos. ·    Identificar mejoras para los productos. ·    Reconocer aprendizajes a mejorar asumiendo compromisos personales.	Reflexionar sobre el aprendizaje de nuestras competencias ciudadanas

 

 

I.               CONTEXTO: TESTIMONIO DE ADRIANA

Hola, soy Adriana, estudiante de una II.EE ubicada en el distrito de Purús, provincia de Coronel Portillo, región de Ucayali. Participo de los programas de Aprendo en Casa, que se transmiten a través de la radio, desde el mes de mayo. A indicación de mis profesores, tengo un portafolio que he elaborado con creatividad, a partir de un archivador que mis padres ya no empleaban, le he puesto una carátula y lo he forrado con dibujos relacionados a las áreas y a mi comunidad. Este portafolio me sirve para juntar todos los trabajos realizados, como textos argumentativos, encuestas, afiches, gráficos, ensayos o reflexiones sobre lo aprendido, de manera ordenada, con la fecha en la que se realizó la actividad, y también los borradores y bocetos. Me he tomado el tiempo respectivo para elaborar estos trabajos con mucho entusiasmo, perseverancia y asegurándome de cumplir los criterios que cada sesión me compartió. Ayer compartí mi portafolio con mis profesores y familia, y recibí felicitaciones por varios de mis trabajos, y eso me puso contenta, satisfecha y orgullosa de mi esfuerzo. Sé que Marcos, mi hermano, hizo lo mismo con sus profesores. Luego me di cuenta que algunos trabajos estaban mejor concluidos que otros, es decir, lograron alcanzar todas las características dadas y los seleccioné para dejarlos en el portafolio y los demás trabajos los guardé en otro folder. Reconozco que todas las experiencias que contiene mi portafolio me ayudaron a desarrollarme como estudiante y como ciudadana. También recibí comentarios que me ayudaron a darme cuenta de aquellos aspectos que debo mejorar.

 

Ahora analiza el contexto: ¿Qué está sucediendo y por qué? ¿Eso qué le pasa a Adriana, también te pasa a ti y a tus compañeros? ¿Cómo te imaginas las características de los trabajos seleccionados en su portafolio?, ¿Cuál es la finalidad de un portafolio? ¿Qué preguntas surgen en ti? ¿qué te respondes? ¿Cuál es el la intención de abordar esto en la sesión de hoy?

II.             EXPERIENCIA NUEVA DE APRENDIZAJE 

2.1.         Finalidad del área de DPCC

El área de DPCC espera que los estudiantes “desarrollen una identidad personal y una ciudadanía activa y comprometida con los valores cívicos, que aporten en la construcción de una sociedad democrática, institucional y participativa”. Es decir, que puedan sentirse orgullosos de sus características personales y de la herencia cultural que reciben de sus antepasados, y que desde esa experiencia ejerzan con responsabilidad sus derechos y deberes, aprovechen las oportunidades que el Estado y la comunidad le brindan para realizarse como personas y construyan desde un dialogo intercultural el bienestar de la nación peruana. A esto se refiere Adriana cuando dice “todas las experiencias que contiene mi portafolio me ayudaron a desarrollarme como estudiante y como ciudadana”.

 

2.2.          El Portafolio y sus características.

El portafolio es una colección de las producciones o trabajos realizados, o evidencias como es el caso nuestro, y sirve para analizar los logros, las dificultades, los progresos y los procesos en relación al desarrollo de tus aprendizajes. El portafolio puede incluir:

ü  Evidencias de las experiencias de aprendizaje planteados, como dibujos, fotografías de lo trabajado, textos, etc.

ü  Evidencias de actividades o acciones realizadas para cumplir con las diferentes sesiones de aprendizaje

ü  Planificaciones o bocetos que evidencien el proceso seguido.

ü  Reflexiones personales: ¿Qué aprendimos con la actividad? ¿Me resultó fácil y difícil? ¿Por qué?

 

2.3.          Las evidencias de aprendizaje.

Son los productos y/o acciones realizadas por ti como producto de las sesiones de aprendizaje y que permiten saber lo que has aprendido y el nivel de logro alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo has aprendido.

2.4.          La experiencia de aprendizaje

” Es el conjunto de actividades que conducen a los estudiantes a enfrentar una situación, un desafío o problema complejo”, que son planteados cada dos semanas y cuya solución es encontrada con el aporte de las evidencias de todas las áreas a través de una evidencia de experiencia de aprendizaje.

2.5.          Seleccionar tus mejores trabajos como evidencia

Estas preguntas te ayudarán: ¿Qué aprendizajes has logrado como ciudadano? ¿Cuáles fueron los pasos que seguiste para realizar los trabajos? ¿Cumpliste los criterios?  ¿Qué es lo que más te gustó de tu trabajo?  ¿Qué dificultades has tenido al realizarlo?   ¿Qué es aquello que crees debes mejorar en tu formación ciudadana? ¿Por qué?  ¿Cómo mejorar?

 

Ahora, selecciona las evidencias que te permitan sentirte plenamente satisfecho, pues verificaste que cumpliste con los criterios, y son las que expresan mejor tus aprendizajes.

III.     REFLEXIÓN

 

 (Busca el producto acreditable de la sesión 21 que has elaborado y que has presentado)

 

Sesión 21: Hábitos para llevar una vida saludable y desarrollar el bienestar emocional

COMPETENCIAS	CAPACIDADES	DESEMPEÑO	EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE
Construye su identidad	Se valora a si mismo	Valora sus características personales, culturales, sociales, sus logros y sus potencialidades, comprendiendo que cada uno tiene un proceso propio de desarrollo.	·    Analiza la importancia de tener hábitos para llevar una vida saludable y con bienestar emocional. ·    Elaboramos recomendaciones sobre prácticas para llevar una vida saludable y así procurar nuestro bienestar emocional.

Producto: Elabora 10 recomendaciones para los adolescentes o adultos sobre prácticas de vida saludable que deben seguir para procurar el bienestar emocional. Dichas recomendaciones deben ser claras y tener en cuenta todo lo aprendido.

 

Autoevaluación Meta cognitiva del producto acreditable de la sesión 21

1.      ¿Qué aprendizajes has logrado como ciudadano?

2.      ¿Cuáles fueron los pasos que seguiste para realizas el trabajo?

3.      Cumplimiento del criterio:

a)      ¿Esas prácticas propuestas consideras que ayudan al bienestar emocional? Fundamenta.

b)      ¿Esas prácticas propuestas son claras y tienen como base lo tratado en la sesión? Fundamenta.

c)      ¿Esas prácticas son válidas para adolescentes? Fundamenta.

4.      ¿Qué es lo que más te gustó del trabajo de hoy?

5.      ¿Qué dificultades has tenido para realizar el trabajo de hoy?

 

IV.     ACCIÓN

1            Acción Interna. ¿a qué compromisos te conduce lo realizado hoy?

2            Acción Externa. ¿qué acciones concretas vas a realizar para cumplir ese compromiso de hoy?

3            Acción autónoma: Realiza por tu propia cuenta, lo que te has comprometido.

4               Acción heterónoma:

a)      Si estás satisfecho con el trabajo elaborado en la sesión 21 y que acabas de revisar, entonces selecciónalo para enviarlo. Y si consideras que debes mejorarlo, pues manos a la obra. Mejóralo y envía el producto antiguo y el nuevo producto.

b)         Selecciona libremente una sesión donde está claro tu compromiso e indica ¿a qué te comprometiste y cómo cumpliste con ese compromiso? Adjunta evidencias.

Nota: todo lo que está resaltado con color azul es el trabajo que debes enviar al docente